Outra avaliação do 2º bimestre. 8º A, C e D

Coroando o segundo bimestre, no qual aprendemos muita álgebra, os queridos alunos confundiram perímetro com área. Entretanto, o objeto de estudo do período era expressões algébricas, monômios e polinômios. Novamente, a solução da prova era de uma simplicidade franciscana.
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Avaliação do 2º bimestre. 8º A, C e D

Esta é uma das avaliações que foi proposta aos alunos dos oitavos anos A, C e D. Uma avaliação na qual os alunos puderam consultar o livro didático e suas anotações, o que de fato não refrescou a situação. Novamente, poderíamos dizer que não requeria prática, tampouco habilidade resolver estes facílimos problemas.
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Segunda avaliação do 9ºB

Após a moleza da primeira avaliação, na qual, infelizmente, nem todos saíram-se bem, tivemos a segunda prova somente com problemas e para resolvê-los utilizamos as ferramentas que estudamos na primeira avaliação. Sendo assim, não requeria prática tampouco habilidade para que fossem resolvidos.
Esta seleção de problemas é a prova inequívoca de que as equações de 2º grau, e consequentemente a Matemática, não são algo imprestável como ousam afirmar alguns.O arquivo da prova está abaixo, em JPEG, ou em PDF na conexão:

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Avaliação do 9ºB no segundo bimestre

Quando penso em equações do segundo grau, e como estudá-las, sinto a pressão do questionamento daqueles que acham a Matemática algo imprestável, e perguntam: para que serve isso?
Sendo assim, quando soube que teria uma turma de 9º ano fui em busca de alternativas ao mero mecanismo Bhaskara, delta(discriminante) e achar as raízes reais e consequentemente o conjunto solução.
Sendo assim, apresentei aos alunos do 9º ano a equação do 2º grau, um resumo histórico que os levou aos séculos XI e XII e da importância dos árabes neste processo.
Esta prova tinha como objetivo avaliar o conhecimento, por parte dos alunos, das ferramentas disponíveis para encontrar solucões a equações do 2º grau.
Durante a atividade foi permitida a consulta ao livro didático e aos seus apontamentos. Confesso que o resultado não foi dos melhores.O arquivo da prova está abaixo, em JPEG, ou em PDF na conexão:
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Avaliação do 2º bimestre. 8ºB

Após várias atividades de aritmética em sala de aula, tentamos, junto com a professora de Arte, desenvolver passo a passo como montar o quebra-cabeça Tangram, a fim de servir como introdução ao cálculo algébrico.
Houve, por parte de alguns alunos, atitudes pouco dignificantes durante este processo e talvez aí esteja a razão de tão pífios resultados nos boletins bimestrais de alguns deles.
Uma das avaliações bimestrais, realizada com consulta ao livro didático e apontamentos individuais, consistiu em trabalhar os conceitos adquiridos durante estas aulas.
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Lista de exercícios preparativa para prova. 8º A, C e D

Esta lista de exercícios ficou à disposição dos alunos dos 8º anos, exceto o 8ºB, sendo uma prévia do que seria a avaliação bimestral.
Foi reduzidíssimo o número de alunos que se dispuseram a retirar a lista na biblioteca e resolver os exercícios, sequer tentaram.
Os alunos copistas, aqueles que se dignaram a pelo menos copiar, têm a resolução apresentada uma a uma, com a devida explicação, em seus cadernos.
O resultado, infelizmente, mamães e papais constatarão na próxima reunião de pais.
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